Mit einem Koffer voller Erfahrungen machen wir vier uns dieser Tage wieder auf in die unterschiedlichsten Himmelsrichtungen: G\u00e9raldine und Desir\u00e9 fliegen zur\u00fcck nach Kamerun, Farideh und Maike gehen zur\u00fcck an ihre Studienorte, bevor ab Ende November die zweite Phase des Projekts in Douala, Kamerun anlaufen wird.nDank des ASA-Programms (n\u00e4here Informationen unter: www.asa-programm.de<\/link>) sowie der tatkr\u00e4ftigen Vorbereitung und Unterst\u00fctzung von AfricAvenir hatten wir in den letzten drei Monaten die einmalige Chance, als interkulturelles Team zusammen an einem Projekt zu arbeiten. Die Idee dazu entstand bei AfricAvenir in Douala und wurde schlie\u00dflich ab Anfang April von uns Vieren stetig weiterentwickelt. Durch das ASA-Programm erhielten wir vor allem in Form von spannenden Seminaren zu entwicklungspolitischen Themen sowie finanziell gro\u00dfe Unterst\u00fctzung. Bei AfricAvenir hatten wir immer einen Arbeitsplatz im B\u00fcro und offene Ohren f\u00fcr inhaltliche sowie organisatorische Fragen.
Begleitend wurde unser Projekt bei bei AfricAvenir durch zwei ASA-Seminare, durch die wir Unterst\u00fctzung in der Methodik und Durchf\u00fchrung unseres Projekts erhielten.nWas ist in den letzten drei Monaten passiert?<\/b>
Neben der Tatsache, dass sich in dieser Zeit vier Menschen zusammengefunden haben, die miteinander arbeiteten, lebten, kochten, reisten, lachten und diskutierten, stand f\u00fcr unsere Arbeit die Zeit in den besuchten Schulen im Vordergrund. Dabei drehten sich all unsere Beobachtungen um eine gro\u00dfe Frage:nInwiefern tr\u00e4gt das Bildungssystem dazu bei, dass Sch\u00fcler_innen eine selbstbewusste eigene Identit\u00e4t entwickeln und verantwortlich in der Gesellschaft handeln k\u00f6nnen?<\/i>nDer Antwort dieser auf diese Frage wollen wir uns sowohl in Deutschland\/Berlin als auch in Kamerun\/Douala in der jeweils dreimonatigen Projektphase auf vielf\u00e4ltige Weise n\u00e4hern. Durch Hospitationen an verschiedenen Grund- und weiterf\u00fchrenden Schulen, sowie in drei Betrieben, bekamen wir vielseitige Einblicke in das deutsche Schulsystem und die Besonderheiten der dualen Ausbildung der Berufsschulen. Durch Frageb\u00f6gen an Sch\u00fcler_innen versuchten wir zudem, einzelne Stimmen einzufangen, die uns Perspektiven auf den eigenen Lebensraum (Schule\/Berlin\/Deutschland\/Europa), sowie auf Afrika verdeutlichten. Die Auswertung der ca. 200 ausgef\u00fcllten B\u00f6gen wird vor allem spannend, wenn wir zum Vergleich mit Deutschland die Antworten der dortigen Sch\u00fcler_innen erhalten.nFrageb\u00f6gen an die Lehrer_innen und unsere Auseinandersetzung mit Lehrpl\u00e4nen sowie dem Berliner Schulgesetz legten zudem eine wichtige Basis, um strukturelle Vergleiche zwischen dem kamerunischen und deutschen Schulsystem ziehen zu k\u00f6nnen. Dabei stellten wir vor allem fest, dass die Struktur hier sehr komplex und divers ist. Unterschiede zeigten sich nicht nur zwischen den verschiedenen Bundesl\u00e4ndern sondern auch zwischen einzelnen Stadtvierteln. Nicht zuletzt entsprachen die Realit\u00e4ten des Schulalltags auch nicht immer dem, was auf theoretischer Ebene festgelegt wurde. Einzelne Ans\u00e4tze jedoch, die sich zumeist auf die vielen Berliner Schulreformen der letzten Jahre zur\u00fcckf\u00fchren lassen, waren f\u00fcr alle von uns eine gr\u00f6\u00dftenteils positive \u00dcberraschung im Vergleich zu eigenen Schulerfahrungen in Kamerun und Deutschland. So zum Beispiel die J\u00dcL-Klassen (Jahrgangs\u00fcbergreifendes Lernen) an Grundschulen oder Methoden des selbst-gesteuerten Lernens, welche uns in zahlreichen Klassenr\u00e4umen begegneten. nEin dritter wichtiger Block unserer Arbeit war die Analyse von Lehrb\u00fcchern. Ausgehend von den Schulb\u00fcchern, die unsere Hospitationsschulen benutzen, konzentrierten wir uns auf B\u00fccher der F\u00e4cher Geschichte, Politik, Englisch, Deutsch, Franz\u00f6sisch, Geografie und Ethik. Im Hauptfokus stand hier die Frage nach der Formung der eigenen Identit\u00e4t sowie die Darstellung des \u201eAnderen\u201c, wobei Afrika f\u00fcr uns besonders interessant und wichtig war. Von dem \u00fcberzeugten Gef\u00fchl als Sch\u00fcler_in, dass in einem Schulbuch \u201eeben die Wahrheit\u201c steht, ist dabei nicht viel \u00fcbrig geblieben. Die detailliertere Auswertung unserer Beobachtungen unter Ber\u00fccksichtigung von Studien, die bereits zu dieser Thematik in Deutschland existieren, steht noch aus und wird uns in Kamerun weiter besch\u00e4ftigen.nDie Zeit war viel zu kurz \u2013 auch dies ist ein Teil unseres Res\u00fcmees, da wir als Team auf Grund der Komplexit\u00e4t unseres Themas h\u00e4ufig die Qual der Wahl hatten. Es gibt viel zu tun, nicht nur auf unsere Arbeit und weitere Forschung bezogen, sondern sicherlich auch auf politischer Ebene. Dass uns noch drei gemeinsame Monate in Kamerun bevorstehen, ist sowohl f\u00fcr uns pers\u00f6nlich als auch f\u00fcr unser Projekt ein echter Gl\u00fccksfall! nWir bedanken uns hiermit herzlich bei allen Unterst\u00fctzer_innen f\u00fcr die bereichernde Zeit in Berlin und sind gespannt auf das, was kommt,
G\u00e9raldine, Desir\u00e9, Maike und Farideh
Anmerkung: Im Anschluss an die S\u00fcd-Phase werden wir einige Ergebnisse unseres Vergleichs, auf der Website www.africavenir.org<\/link> bereitstellen. R\u00fcckfragen und Anregungen erreichen uns \u00fcber info@africavenir.org<\/link>. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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